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    做學術(shù)是有生命周期的，極限當然是人的壽命。不同的學科，不同的研究領域，學術(shù)生命是不一樣的，我非常羨慕從事哲學和人文科學的，當然這不是我的研究領域，說一句外行話，感覺哲學和人文科學的學術(shù)生命比較長久，而且隨著年齡增長，總體上是越老越值錢的。類似的還有中醫(yī)，也是如此。但是某些學科，比如某些實驗科學，其學術(shù)研究可能需要拼體力的，相對而言學術(shù)生命就會短一些。
 

    對于經(jīng)濟學、管理學而言，不同的研究領域?qū)W術(shù)生命也是有差別的。一般而言，基于問題的思想性研究，學術(shù)生命相對較長，基于計量和實證研究，以及一些需要專門軟件編程的研究，學術(shù)生命相對短一些?；蛘哒f，側(cè)重哲學社科研究的學術(shù)生命相對較長，側(cè)重自然科學（經(jīng)濟管理中的自科）研究的學術(shù)生命可能相對短一些。

    如果熱愛做學問，沒有人喜歡過早地終止學術(shù)生涯，那么如何延續(xù)學術(shù)生命呢？

    第一，適當轉(zhuǎn)型。到了一定的時候，如果身體不許可，或者精力不許可，可以轉(zhuǎn)型從事適合自己的研究。很多學者轉(zhuǎn)行做一些跨學科的研究，也做出了很大的成績，甚至超越了原有的領域。

    第二，培養(yǎng)年輕人。年輕人經(jīng)驗還需要積累，科研的一些洞察力總體上不如老同志，所以建立團隊，指導研究方向，培養(yǎng)年輕人，也是延續(xù)學術(shù)生命，對社會做貢獻的重要體現(xiàn)。但這里面要注意處理好一些關(guān)系，不能自私，不能壟斷學術(shù)資源，要給年輕人機會，拿什么作為衡量？年輕人內(nèi)心深處對你的敬重。

    第三，繼續(xù)學習，跟上時代步伐。經(jīng)濟學、管理學其實也是實驗科學，很多老同志計量功底不夠，影響其學術(shù)生命。其實如果數(shù)理功底較好，或者愿意向年輕人學習，這方面的問題也不大。

    第四，端正態(tài)度。其實，這是個哲學問題，每個人價值觀不一樣，辛苦了一輩子，好不容易人到中年，職稱解決了，學術(shù)界有一定的影響，單位也有一定的地位，可以不做學問了。所以對延緩學術(shù)生命這個問題的討論僅次于對科研真正有興趣的同志。我個人對這個問題的理解是，正因為人生苦短，所以在精力還湊合的時候要多做點事情，這相當于延長了你的生命。