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    對(duì)科學(xué)家不能求全
 

    要改善我國(guó)的科學(xué)，不僅需要改革體制，而且需要改進(jìn)文化?？茖W(xué)史顯示：對(duì)科學(xué)家不能求全，而要求尖；在合法和合規(guī)的情況下，提供自由創(chuàng)造的環(huán)境，任其飛翔。“槍打出頭鳥”的社會(huì)習(xí)俗是科學(xué)創(chuàng)新的死敵

    為何探討科學(xué)文化

    我們探討中國(guó)的科學(xué)文化，目的是希望中國(guó)的科學(xué)早日達(dá)到梁?jiǎn)⒊壬鷮?duì)中國(guó)學(xué)術(shù)的期許——“研究高深之學(xué)理，發(fā)揮本國(guó)之文明，貢獻(xiàn)于世界之文明”;也是希望科學(xué)精神進(jìn)入中國(guó)文化的內(nèi)核

    科學(xué)基礎(chǔ)薄弱

    美國(guó)副總統(tǒng)批評(píng)中國(guó)連一個(gè)創(chuàng)新都沒(méi)有。就算術(shù)而言，他顯然錯(cuò)了。但就現(xiàn)代生活而言，我們的原創(chuàng)性貢獻(xiàn)確實(shí)與泱泱大國(guó)的地位不相稱。主要原因恐怕不在于科學(xué)研究成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用有問(wèn)題，而是科學(xué)基礎(chǔ)的薄弱和創(chuàng)新動(dòng)力的缺乏。

    我們還要看到社會(huì)環(huán)境變化引起的新問(wèn)題：我國(guó)離全面小康尚有距離，而青少年對(duì)科學(xué)的興趣已呈下降趨勢(shì)，可能成為中國(guó)科學(xué)后繼乏人的征兆，因此亟待未雨綢繆。

    文化和科學(xué)史顯示，中國(guó)古代從軍事謀略到詩(shī)詞歌賦等都有創(chuàng)造性、也有包括四大發(fā)明在內(nèi)的原創(chuàng)技術(shù)，但我國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)自然現(xiàn)象及其規(guī)律的關(guān)注在廣度和深度上均長(zhǎng)期遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方。

    所謂“中國(guó)古代科學(xué)先進(jìn)、明清才衰弱”的說(shuō)法并不符合歷史實(shí)情。那是有些人出于良好愿望，通過(guò)英國(guó)學(xué)者李約瑟“出口轉(zhuǎn)內(nèi)銷”而起到一定作用，包括良性作用。這是我國(guó)近代意識(shí)到落后情況下的自我激勵(lì)，如果現(xiàn)在還用就可能自我陶醉。

    兩千年前，我國(guó)沒(méi)有歐幾里得幾何學(xué)式的系統(tǒng)性、嚴(yán)密性、合諧性與完備性；今天，世界上絕大多數(shù)教科書中基本沒(méi)有中國(guó)的貢獻(xiàn)，我國(guó)教科書含中國(guó)首創(chuàng)的內(nèi)容也極少，皆因我國(guó)的科學(xué)不強(qiáng)。

    創(chuàng)新需要冒尖

    2000年后，國(guó)家經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展態(tài)勢(shì)明顯，對(duì)科學(xué)和教育的支持有廣泛的共識(shí)。

    2003年“985計(jì)劃”和“知識(shí)創(chuàng)新工程”獲第二期資助，科學(xué)研究走出谷底，一些高校和科研機(jī)構(gòu)開始不再憂慮如何救急，而認(rèn)真思考自身和中國(guó)的科學(xué)發(fā)展。

    也就是說(shuō)，科學(xué)進(jìn)入中國(guó)的幾百年來(lái)，其實(shí)不過(guò)近十幾年才告別“口號(hào)強(qiáng)、行動(dòng)弱”的時(shí)期，有實(shí)力思考中國(guó)科學(xué)的發(fā)展。

    近十幾年來(lái)，國(guó)家對(duì)科學(xué)的投入穩(wěn)步增長(zhǎng)（包括有些年代、有些領(lǐng)域大幅度增加），人才逐漸回流，科學(xué)成果數(shù)量增加、質(zhì)量改善。但是，在科技體制、成果轉(zhuǎn)化和科學(xué)文化等諸多方面尚不盡人意。

    體制上，科技體制改革有限。許多資源掌握者沒(méi)有管理好國(guó)家的經(jīng)費(fèi)，相當(dāng)一批官員頑固地視國(guó)家科學(xué)經(jīng)費(fèi)為其權(quán)力來(lái)源，不僅不積極借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，也不推廣國(guó)內(nèi)成功的實(shí)踐。

    社會(huì)上，有些人對(duì)科學(xué)實(shí)質(zhì)了解不夠，急切要求將研究轉(zhuǎn)化為應(yīng)用，甚至譏笑和抨擊基礎(chǔ)研究，不知道先進(jìn)國(guó)家在相當(dāng)大量和高質(zhì)量的科學(xué)研究后才產(chǎn)出少量有應(yīng)用價(jià)值的成果。

    文化上，科學(xué)精神很難說(shuō)已經(jīng)深入人心。在科學(xué)界，迄今未能解決創(chuàng)新需要冒尖的文化與我國(guó)傳統(tǒng)中庸文化的沖突，種種落后的習(xí)俗與不良的人際關(guān)繼續(xù)制約著科學(xué)人才發(fā)揮作用。在科學(xué)界以外，不科學(xué)的東西在社會(huì)上很容易流行，反科學(xué)的東西也不時(shí)冒出來(lái)，有時(shí)甚囂塵上。

    避免“下降的曲線”

    要讓科學(xué)為我國(guó)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)提供支柱和動(dòng)力，還需要付出很大的努力。

    要改善我國(guó)的科學(xué)，不僅需要改革體制，而且需要改進(jìn)文化?？茖W(xué)史顯示：對(duì)科學(xué)家不能求全，而要求尖；在合法和合規(guī)的情況下，提供自由創(chuàng)造的環(huán)境，任其飛翔。“槍打出頭鳥”的社會(huì)習(xí)俗是科學(xué)創(chuàng)新的死敵。

    在中國(guó)科學(xué)似乎進(jìn)入快速發(fā)展期的今天，也需看到：近十幾年來(lái)，中國(guó)社會(huì)和青少年越來(lái)越熱衷于付出少而收獲大的職業(yè)，對(duì)科學(xué)的熱情越來(lái)越小。這不限于國(guó)內(nèi)的學(xué)子，也含海外華人。也就是說(shuō)，我們舊問(wèn)題還沒(méi)有解決，又出現(xiàn)了新問(wèn)題?？赡軐?dǎo)致的后果是：我國(guó)科學(xué)的最高峰就在今后三十年內(nèi)，原來(lái)有熱情的人繼續(xù)努力形成中國(guó)科學(xué)上升的曲線，而后繼人才短缺形成科學(xué)的平臺(tái)期或下降的曲線，它們的交匯或許將決定我國(guó)科學(xué)未來(lái)走向。

    如何避免下降的曲線不僅是科學(xué)界的問(wèn)題，而是中國(guó)社會(huì)的問(wèn)題。未來(lái)的中國(guó)固然毋需如1956年或1978年般全社會(huì)對(duì)科學(xué)的熱情，但如果我們很快就變成低于美國(guó)2010年代對(duì)科學(xué)的熱情，在2049年趕不上2014年的日本，中華民族在科學(xué)上是否會(huì)“未老先衰”?我們希望中國(guó)科學(xué)上升的曲線不止三十年，但不能僅僅依賴盲目的信念，而要改變當(dāng)前對(duì)潛在危機(jī)熟視無(wú)睹的局面。

    呼喚科學(xué)精神

    科學(xué)與技術(shù)發(fā)明、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)密切相關(guān)，也是文化的要素。

    在我國(guó)，科學(xué)能否成為文化的核心之一，可能問(wèn)題還很大。我們對(duì)真理的追求，對(duì)自然的好奇，對(duì)邏輯的嚴(yán)密，對(duì)事物的客觀等等都“仍需努力”.科學(xué)所要求的誠(chéng)實(shí)、懷疑、開放、寬容、求真、合作等等也是我國(guó)社會(huì)文化建設(shè)的重要內(nèi)容。

    我們探討中國(guó)的科學(xué)文化，目的是希望中國(guó)的科學(xué)早日達(dá)到梁?jiǎn)⒊壬鷮?duì)中國(guó)學(xué)術(shù)的期許——“研究高深之學(xué)理，發(fā)揮本國(guó)之文明，貢獻(xiàn)于世界之文明”;也是希望科學(xué)精神進(jìn)入中國(guó)文化的內(nèi)核。