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這幾年，在醫(yī)療界，吐槽最多的，除了高級(jí)職稱，就是繼續(xù)教育學(xué)分制度了。

最近這一段時(shí)間，取消繼續(xù)教育學(xué)分制度再度被提及討論，是否應(yīng)該被取消再次成為醫(yī)護(hù)人員關(guān)注的話題。

來(lái)自山東的一醫(yī)生在政府官網(wǎng)平臺(tái)提交了“取消繼續(xù)教育學(xué)分制度”的建議。他認(rèn)為，當(dāng)前的繼續(xù)教育成了一種形式化的現(xiàn)象，嚴(yán)重地加重基層醫(yī)護(hù)人員的負(fù)擔(dān)。

這條建議提出沒多久，該醫(yī)生收到了來(lái)自國(guó)家衛(wèi)健委領(lǐng)導(dǎo)的回電，醫(yī)生覺得自己的建議被領(lǐng)導(dǎo)重視，非常開心。

在長(zhǎng)達(dá)9分鐘的交流中，國(guó)家衛(wèi)健委領(lǐng)導(dǎo)耐心地聽取了這名醫(yī)生的想法和意見，并表示認(rèn)同表示：會(huì)考慮進(jìn)一步的改革。

此外，醫(yī)生結(jié)合自己的經(jīng)歷告訴大家，對(duì)于底層群眾提交的建議，國(guó)家相關(guān)部門都會(huì)查看，對(duì)于不合理的東西，不要事不關(guān)己默默承受，有好的建議，希望大家都能反饋上去，只有國(guó)家知道大家的心聲，才能知道如何改革會(huì)變得更好。

9年前，就曾有醫(yī)生提過類似建議

看到山東醫(yī)生分享的好消息，大家都非常高興，這個(gè)長(zhǎng)達(dá)近十年的呼聲終于被聽見了。

早在2014年7月1日，來(lái)自哈爾濱大學(xué)附屬二院心內(nèi)科醫(yī)生牛春峰就發(fā)了一條關(guān)于取消繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分制的微博，在醫(yī)圈掀起軒然大波，得到了廣泛關(guān)注。

牛醫(yī)生表示：繼續(xù)教育學(xué)分制度原本是為了促進(jìn)醫(yī)護(hù)人員繼續(xù)學(xué)習(xí)的，但發(fā)展至今明顯變味了，給原本就忙碌的醫(yī)護(hù)人員增加額外的負(fù)擔(dān)之外，還淪為了某些人的斂財(cái)工具。

2017年，人大代表、政協(xié)委員在全國(guó)兩會(huì)上也曾提出取消醫(yī)務(wù)人員繼續(xù)教育學(xué)分制度的建議和提案。

但基于當(dāng)時(shí)的現(xiàn)狀，當(dāng)年的國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委回復(fù)否決了該提議，并且針對(duì)上述提到的繼續(xù)教育學(xué)分制度出現(xiàn)的問題給出了3條建議：

一是加強(qiáng)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理，杜絕買賣學(xué)分、吃拿卡要等現(xiàn)象發(fā)生。

二是大力發(fā)展遠(yuǎn)程繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，解決工學(xué)矛盾突出問題。

三是進(jìn)一步加強(qiáng)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育與醫(yī)師執(zhí)業(yè)注冊(cè)、職稱晉升等的有效銜接。

的確，在網(wǎng)絡(luò)不發(fā)達(dá)的年代，繼續(xù)教育非常有必要，因?yàn)獒t(yī)護(hù)人員的學(xué)習(xí)渠道有限，想要提升自己就會(huì)認(rèn)真主動(dòng)地去聽，去學(xué)。但在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的今年，醫(yī)護(hù)想要知道什么知識(shí)點(diǎn)，在相關(guān)的網(wǎng)站查一下，就能夠全面地學(xué)到。當(dāng)年剛需的繼續(xù)教育隨著時(shí)代的發(fā)展，慢慢地變成了大家的負(fù)擔(dān)。

幸運(yùn)的是，國(guó)家衛(wèi)健委終于聽到了基層的聲音，關(guān)注到當(dāng)前繼續(xù)教育學(xué)分制存在的問題。

超80%的人支持取消繼續(xù)教育學(xué)分制

一國(guó)內(nèi)比較出名的醫(yī)學(xué)論壇針對(duì)是否取消繼續(xù)教育學(xué)分制度，發(fā)起了投票。

截至目前為止，一共有1316人參與投票，其中有88.22%的人贊成取消繼續(xù)教育學(xué)分，反對(duì)和保持中立的分別為6.31%、5.47%。

有保持中立的醫(yī)生給出了自己的理由：畢竟醫(yī)生、護(hù)士都是技術(shù)活，設(shè)立考核是很有必要的，這樣可以逼著某些懈怠、得過且過的人主動(dòng)學(xué)習(xí)。但，當(dāng)前繼續(xù)教育已經(jīng)是“金玉其表，敗絮其中”。

何出此言呢？

該醫(yī)生表示：目前想要參加一些學(xué)術(shù)會(huì)議獲取學(xué)分，首先就要先給幾百塊參會(huì)費(fèi)，食宿還得自己出錢，這么一趟折騰下來(lái)，錢花了不少。若是工資收入可觀也不影響，但很多的醫(yī)護(hù)人員一個(gè)月才幾千的工資，為了學(xué)分參加會(huì)議的代價(jià)還挺大。

繼續(xù)教育有它存在的必要性，但若是把它當(dāng)成一門生意來(lái)做，這初衷就變了味。當(dāng)前我們?cè)撓氲氖?/span>如何讓醫(yī)護(hù)人員主動(dòng)、快樂地學(xué)習(xí)，而不是讓制度流于形式，成為大家沉重的負(fù)擔(dān)。

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